ГЛАВНАЯ      НОВОСТИ     УЧЕБНИК     УЧИТЕЛЮ     МАГАЗИН



 

Тематическое планирование Курса География России 8-9 класс под. ред. А.И. Алексеева составитель Ким Э.В.

Тематическое планирование
Курса "География России", 8-9 класс к  учебнику под. ред. А.И. Алексеева
                                                              Составитель Ким Э.В.


Раздел, тема Основное содержание Виды деятельности
ВВЕДЕНИЕ.
1  час.
 Географизация современной жизни человека.
Изучение географии как один из способов позна­ния окружающего мира. Главная задача географии — выяснение того, чем живут люди, как они взаимодей­ствуют с окружающей средой и изменяют ее.
Уникальность географических объектов.
Разнообразие территории России.
География и краеведение.
Географический взгляд на мир.
Формирование представлений о географических знаниях как компоненте научной картины мира, их необходимости для решения современных практических задач  человечества и своей страныв том числе задачи охраны окружающей среды и рационального природопользования.
Развитие и совершенствование умений -
ставить учебные задачи, 
формулировать проблемные вопросы, систематизировать информацию;
выделять главное, существенные признаки понятий,
приводить примеры конкретных практических задач, в решении которых надо использовать географическую науку.
Раздел I.
Пространства России (8 ч)
Россия на карте мира. Доля России в населении и территории мира, Европы и Азии. Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления.
Развитие и совершенствование умений
выделять главное, отбирать и работать с различными источниками , анализировать и делать выводы, выявлять причинно-следственные связи.
Овладение  практическими умениями на основе использования картографических источников информации и инструментов  для определения количественных и качественных характеристик компонентов географической среды:
·         объяснять  значение понятий: государственная территория, территориальные воды, воздушное пространство страны, навигация, международный статус, часовые пояса, поясное и декретное время, линия перемены дат.
·         Определять по карте географическое положение России, называя основные его особенности и делать выводы о  влиянии ГП на природу и освоение территории России; 
·         оценивать влияние географического положения и величины территории на особенности природы и жизнь людей.
·         показывать на карте крайние точки страны;
·         определять особенности географического положения территории своего проживания (город, субъект Федерации и т.д.);
·         характеризовать роль русских землепроходцев и исследователей в освоении и изучении территории страны.
·         решать задачи по определению географических координат  и разницы 
   во времени часовых поясов,  приводить примеры воздействия разницы во
   времени на жизнь населения;
·         показывать границы России и пограничные страны;
·         приводить примеры значения границы для связей с другими странами;
·         давать оценку и приводить примеры изменения значения границ во времени, оценивать границы с точки зрения их доступности;
·         приводить примеры различных видов районирования.
Географическое положение России Географическое положение и размеры территории. Крайние точки территории, ее протяженность.
Границы России Границы России: сухопутные и морские. «Прони­цаемость» границ для связей с другими странами.
Россия на карте часовых поясов. Россия на карте часовых поясов. Время поясное, декретное и летнее. Часовые пояса на территории России. Воздействие разницы во времени на жизнь населения.
Формирование территории России. Формирование территории России. Расширение территории Московского княжества на север. Присо­единение восточных территорий: Поволжья, Сибири и Дальнего Востока. Освоение «Дикого поля». Новороссия. Дальний Восток на рубеже XIX—XX вв. За­вершение процесса расширения территории в XX в., перелом в миграциях расселения.
Географическое изучение территории России.
Источники географи­ческой информации.
Географическое изучение территории России. За­дачи географии на первых этапах освоения новых территорий. Географические описания. Развитие те­оретического знания — выявление географических закономерностей. Современ­ные задачи географии России. Источники географи­ческой информации. Роль географии в улучшении жизни людей на староосвоенных территориях.
 
Географическое районирование.
 
Географическое районирование. Его виды (по одно­родности и по связям). Природное и экономическое районирование России. Географические районы Рос­сии. Административно-территориальное деление как один из видов районирования.
Субъекты Российской Федерации.
Раздел II. Природа и человек (38 ч)
Тема 1
Рельеф и недра.
 4 часа
  Совершенствование   умений ставить учебную задачу, выбирать наиболее рациональную последовательность выполнения учебной задачи;
 планировать и корректировать свою деятельность в соответствии с ее целями, задачами и условиями;
систематизировать  и структурировать информацию, выявлять ПСС, развивать коммуникативные и коммуникационные умения:
·         показывать по карте крупные природные объекты;
выявлять взаимозависимость тектонической структуры, формы рельефа, полезных ископаемых на основе сопоставления карт;
·          приводить примеры влияния рельефа на природу и жизнь людей на примере своего края.
·         показывать по карте основные формы рельефа, выявлять особенности рельефа страны;
·         наносить на контурные карты основные формы рельефа;
·         на основе сопоставления карт выявлять влияние рельефа на расселение людей.
приводить примеры изменений в рельефе под влиянием различных факторов;
·         показывать на карте и называть районы наиболее интенсивных тектонических движений;
·         называть меры безопасности при стихийных явлениях;
·         давать характеристику рельефа своей местности;
·         объяснять влияние рельефа на формирование природных условий и жизнь населения.
Строение земной коры (литосферы) на территории России Особенности рельефа территории России. Зависимость рельефа страны от геологической истории и тектонической структуры. Влияние рельефа на природу и жизнь людей.
Особенности рельефа России
Россия - страна обширных равнин и горных территорий. Разнообразие рельефа России - разнообразие условий жизни.

 
Современное развитие рельефа
 
·         Изменения в рельефе под влиянием внутренних и внешних сил. Особая роль оледенений и текущих вод. Влияние деятельности человека на изменения в рельефе.

 
Использование недр Закономерности размещения месторождений полезных ископаемых, их роль в хозяйственной деятельности. Место России в мире по запасам и добыче некоторых ископаемых; исчерпаемость минеральных ресурсов. Разработки месторождений и загрязнение окружающей среды.

 
Тема 2.   Климат.  (5 часов)
Общая характеристика климата России
Влияние климата на жизнь людей. Влияние географического положения и рельефа территории на количество и распределение получаемого ею тепла. Россия — холодная страна.

 
 
·         приводить примеры влияния климата на природу и жизнь людей;
·         сравнивать Россию с другими странами по количеству получаемого солнечного тепла;
·         определять по карте закономерности распределения суммарной солнечной радиации;
·         давать краткое описание основных типов погод, которыми характеризуются климатические пояса и области, оценку климатических особенностей России.
·          читать и сопоставлять климатические карты, проводить анализ их содержания. 
 
·         объяснять влияние разных типов воздушных масс, постоянных и переменных ветров на климат отдельных территорий (своего края).
·         давать характеристику климата своей области (края, республики);
·         приводить примеры изменений климата во времени.
 
 
Закономерности циркуляции воздушных масс

 
Изменчивость климатических и погодных условий России под влиянием потоков воздуха с океанов (циркуляция атмосферы). Влияние размеров территории России на разнообразие климата.

 
Распределение температур и осадков

 
Закономерности распределения температур и осадков по территории России. Самые жаркие и холодные районы.

 
Типы климата нашей страны
Характеристика климатических поясов и областей России.

 
Климат и человек

 
Влияние климата на жизнь и хозяйственную деятельность людей. Агроклиматические условия. Степень благоприятности природных условий для жизни населения. Значение прогнозирования погоды.
Богатство внутренних вод России (3 часа)

 
Реки Обилие рек — характерная особенность России. Река — сложное природное образование. Изучение основных характеристик реки — важнейшее условие правильного использования ее людьми.

 
·         Показывать реки России на карте;
·         объяснять основные характеристики реки на конкретных примерах;
·         приводить примеры использования рек в жизни и хозяйственной деятельности людей;
·         давать описание реки своего края;
·         давать характеристику реки (отбирая необходимые карты) с точки зрения возможностей хозяйственного использования.
Озера, подземные воды, болота, многолетняя мерзлота и ледники

 
Озера, подземные воды, ледники - важные источники пресной воды. Многолетняя мерзлота - влияние сурового климата прошлого на условия жизни и деятельности современного человека.

 
·         показывать на карте озера, артезианские бассейны и области распространения многолетней мерзлоты;
·         приводить примеры использования поверхностных вод человеком и негативного влияния хозяйственной деятельности людей на состояние озер, грунтовых вод, многолетней мерзлоты;
·         давать характеристику наиболее крупных озер страны.
Человек и вода

 
Реки и озера — каркас расселения людей. Водные пути. Гидротехнические сооружения — плюсы и минусы. Экологические последствия хозяйственного использования вод суши.  
·         показывать по карте каналы и крупные водохранилища;
·         объяснять значение водохранилищ и каналов на реках;
·         давать оценку обеспеченности водными ресурсами отдельных территорий России, своего края.
Почвы – национальное достояние страны  (4 часа)
Почвы — “особое природное тело” Значение почв для становления человеческого общества. Земельные ресурсы, земельный фонд России. Почвы — биокосное образование, летопись и память природы.

 
·         объяснять значение понятий  "земельные ресурсы", "сельскохозяйственные угодья". Приводить примеры, свидетельствующие о значении почв для земледелия;
·         называть факторы почвообразования;
·         объяснять процесс почвообразования на примере почв своего края.
·         называть главные свойства основных типов почв;
·         определять, используя почвенную карту, характерные типы почв на отдельных территориях России;
·         давать оценку отдельных типов почв с точки зрения их использования в сельском хозяйстве;
·         давать характеристику почв своей местности, анализируя условия их формирования.
·         приводить примеры и объяснять значение разных видов агротехнических мероприятий.
·         объяснять необходимость охраны почв;
·         приводить примеры рационального и нерационального использования земель;
·         объяснять значение мелиоративных работ;
приводить примеры комплексной мелиорации земель.

 
География почв России
Разнообразие типов почв. Их основные характеристики. Закономерности размещения.

 
Почвы и урожай

 
Плодородие — главное свойство почв. Зависимость плодородия от механического состава и структуры почв. Агротехнические мероприятия как условия сохранения и повышения плодородия.

 
Рациональное использование и охрана почв
Изменение почв под воздействием хозяйственной деятельности людей. Истощение, загрязнение, разрушение почв. Мелиорация земель. Виды мелиорации.

 
В природе все взаимосвязано (5 часов)

 
Понятие о природном территориальном комплексе (ПТК)
Закономерная связь между всеми компонентами природы. Человек — неотъемлемая часть ПТК. Зональность и азональность природы России. Особенность ПТК различных рангов.

 
 
·         объяснять основные понятия изученных тем;
·         показывать по картам и называть наиболее крупные природные объекты России (горы, равнины, месторождения полезных ископаемых, реки и озера), приводить примеры природных комплексов различных рангов;
·         устанавливать взаимосвязи между компонентами природы в ПТК;
·    объяснять формирование облика ландшафта в зависимости от географического положения и рельефа территории.
·         приводить примеры влияния основных природных компонентов на жизнь и деятельность населения;
·         объяснять изменения состояния природных компонентов под влиянием хозяйственной деятельности людей;
·         объяснять необходимость природного районирования территории страны, важность изучения свойств ПТК.
·         прогнозировать изменения природного комплекса в результате изменения одного из компонентов природы;
·         приводить примеры различных антропогенных природных комплексов,
взаимного влияния человека и окружающей среды;
·         прогнозировать изменения ландшафтов под влиянием хозяйственной деятельности человека.
Свойства природных территориальных комплексов (ПТК)
Проявление в ПТК основных свойств географической оболочки — целостности, ритмичности, устойчивости — и их влияние на хозяйственную деятельность человека.


 
Человек в ландшафте
Влияние природных комплексов на жизнь людей и их хозяйственную деятельность. Антропогенные природные комплексы — сельскохозяйственные, промышленные, лесохозяйственные, культурные ландшафты.

 
Обобщение знаний по изученным темам раздела “Природа и человек”

 
Наиболее важные отличительные особенности природы страны, оказывающие влияние на жизнь и хозяйственную деятельность людей: огромные размеры территории, зональность природных условий, разнообразие природных территориальных комплексов. Формирование природно-антропогенных и антропогенных ландшафтов.
Природно-хозяйственные зоны (9 часов)

 
Учение о природных зонах

 
Зональность — всеобщий закон природы и главная особенность природы России. Природные зоны России — разнообразие условий для жизни и хозяйственной деятельности людей. Длительное воздействие людей — превращение природных зон в природно-хозяйственные.

 
 
«Безмолвная» Арктика и «чуткая» Субарктика

 
Арктика, тундра и лесотундра — северная полоса России. Многолетняя мерзлота, полярные дни и ночи, хрупкое равновесие природы. Редкоочаговое расселение. Устойчивая система природа — человек при традиционном хозяйстве. Натиск современной цивилизации, плюсы и минусы. Экологические проблемы.

 
·         объяснять основные понятия и представления темы;
·         показывать  природные зоны на карте и называть характерные особенности природы, виды хозяйственной деятельности населения в данных природных условиях;
·         объяснять причины формирования природных зон, приводить примеры влияния природы на характер расселения, особенности хозяйственной деятельности, развитие материальной и духовной культуры коренных народов.
·         описывать по картам природные условия природных зон;
·         объяснять смену одного природного комплекса другим;
·         объяснять особенности природы рассматриваемых зон,
называть характерные растения и животных рассматриваемых зон;
·         объяснять неустойчивость  или устойчивость к антропогенному воздействию многих  зон, изменение видов деятельности людей по сравнению с другими зонами, особенности расселения.
·         приводить примеры проявления закона зональности в горах, характерных растений и животных, видов хозяйственной деятельности людей, влияния гор на окружающую природу;
·         выявлять зависимость расположения зон от географического положения, высоты гор и экспозиции склонов;
·         оценивать условия жизни в горах, приводить примеры влияния горных условий на жизнь людей.
·         объяснять хрупкость природного равновесия в горах;
·         анализировать сложность и специфику условий жизни в горных районах;
·         приводить примеры взаимосвязей горных условий и особенностей материальной и духовной культуры горных народов.
приводить примеры разных видов природных ресурсов;
·         анализировать рациональность использования природных условий и ресурсов в разных природных зонах России.
·         описывать природные условия и ресурсы природно-хозяйственных зон на основе чтения и анализа тематических карт;
·         объяснять и приводить примеры рационального и нерационального природопользования;
·         объяснять взаимосвязь природных особенностей и видов хозяйственной деятельности человека в пределах отдельных природно-хозяйственных зон;
·         выявлять признаки  (на основе сопоставления и анализа карт) преобразования природных зон в природно-хозяйственные.
Таежная зона.

 
Самая большая, древняя и снежная зона России. Густая сеть рек, луговые массивы, молочное и мясомолочное скотоводство. Традиционные занятия населения. Промышленное освоение тайги. Очаговое расселение.

 
Болота. Причины образования болот. Болота низменные и верховые. Районы распространения болот. Значение болот в природе и хозяйственной деятельности.
Зона смешанных широколиственно-хвойных лесов Природная зона, наиболее преобразованная деятельностью человека. Выборочное земледельческое освоение. Густая сеть сельских и городских поселений. Смешанные леса Восточно-Европейской равнины — разнообразие ландшафтов. Муссонные леса Дальнего Востока — смешение растений и животных юга и севера.
Лесостепи и степи Современные ландшафты лесостепей и степей. Заповедные степи. Суховеи, резкий недостаток влаги, речная сеть, овраги и балки. Царь почв — чернозем. Житница страны. Развитое животноводство. Крупные многонаселенные сельские поселения.

 
Полупустыни, пустыни, субтропики

 
Граница между степями и полупустыней — рубеж природной и хозяйственной деятельности людей. Очаговое расселение. Животноводство. Полевое земледелие. Опустынивание. Волго-Ахтубинский оазис. Субтропики — противоположность зоне пустынь. Преобладание антропогенных ландшафтов.
«Многоэтажность» природы гор Высотная поясность природных условий, зависимость их от географического положения и высоты гор. Динамичность смены природных зон в горах. Перепады температур, горные ветры. Частая смена погоды. Трудность освоения людьми.
Человек и горы

 
Горы — колыбель человечества, центры видообразования культурных растений и домашних животных. Жизнь и хозяйственная деятельность людей в горах. Особенности расселения. Опасные природные явления.
приводить примеры различных видов деятельности населения в горных районах, влияния горных условий на жизнь людей, мер безопасности при  стихийных явлениях в горах;
Природопользование и охрана природы (4 часа)
Основные принципы рационального использования природных ресурсов
Природная среда, природные ресурсы, рациональное природопользование. Качество природной среды. Исчерпаемые и неисчерпаемые ресурсы, особенности их использования и охраны.
·         называть и показывать по карте наиболее крупные и известные охраняемые территории;
·         объяснять значение сохранения природных объектов и естественных природных комплексов;
·         прогнозировать возможные и перспективные пути рационального использования и сохранения природы;
·         оценивать экологическое состояние своего края;
·         выявлять закономерности размещения охраняемых территорий в России.
Охрана природы и охраняемые территории

 
Охрана природы при современных масштабах хозяйственной деятельности. Основные принципы охраны природы. Виды охраняемых территорий.
Раздел III.
“НАСЕЛЕНИЕ РОССИИ. 16 часов
                                                                                                                                                                             
Численность населения России.
 Воспроизводство населения.

 
Введение в тему: “Задачи изучения и основные вопросы нового раздела “Население России”.
 Численность населения и ее измерение в историческом времени. Представление о естественном движении и демографических кризисах.
Традиционный и современный типы воспроизводства населения, их главные отличия.

 
Развитие и совершенствование умений  определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать,   самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить  логические рассуждения, умозаключения и делать выводы.
Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ– компетенции);
формирование умений и навыков использования разнообразных географических знаний в повседневной жизни для объяснения и оценки явлений и процессов:
 
·         работать с разными источниками информации; 
 
·         читать и анализировать  диаграммы, графики, схемы, карты, статистические материалы с целью выявления особенностей географии населения России;
 
·         сопоставлять, сравнивать, обобщать, делать выводы, моделировать ситуации при выполнении заданий текущего и итогового контроля;


·         объяснять сущность понятий и представлений по разделу “Население России”;
 
·         называть (и показывать на карте): численность населения России, основные черты его размещения; крупные народы и основные районы их проживания; основные религии, распространенные в России; крупнейшие города и городские агломерации страны;
 
·         объяснять  различия в естественном и механическом приросте населения России и ее отдельных территорий; 
особенности размещения населения России, связанные с природными, историческими и экономическими причинами; различия в обеспеченности трудовыми ресурсами отдельных регионов России;
 
·         читать и анализировать тематические карты и графические, статистические материалы, характеризующие население России;
 
Половозрастной состав населения Соотношение населения по полу и возрасту. Влияние образа жизни и других факторов на продолжительность жизни. Половозрастная пирамида — “запечатленная демографическая история”.

 
Миграции населения Виды и направления миграций в разные периоды истории страны. Влияние миграций на заселение, характер и поведение людей. Внешние миграции, их экономические и политические причины.
Территориальная подвижность населения Различие терминов “миграция” и “территориальная подвижность”. Возрастание территориальной подвижности населения в процессе развития общества. Важность учета движения населения в разные периоды года и факторов повышения подвижности населения при организации хозяйственной жизни.
География рынка труда Экономическая связь поколений. Трудовые ресурсы и их роль в создании национального богатства страны. Качество трудовых ресурсов. Рынок труда.
Этнический состав населения Представление об этническом составе. Отличительные признаки этноса. Языковые семьи и группы. Этническое самосознание.
Разнообразия этнического состава населения России. Карта народов России как источник информации. География народов и административно-территориального деления страны. История России — история взаимодействия ее народов.

 
Религии народов России Роль религии в формировании Российского государства. Преобладающие религии страны, связь этнического и религиозного состава населения. Влияние религии на повседневную жизнь и внешнюю политику государства.
Плотность населения
Контрастность в плотности населения в определенных районах страны. Представление о “емкости территории” и определяющих ее факторах. Влияние плотности населения на хозяйство, жизнь людей и природную среду.

 
Расселение и урбанизация Изменение соотношения численности городского и сельского населения. Разнообразие типов населенных пунктов. Понятие урбанизации, ее показатели. Объективные причины роста городов и повышения их роли в жизни общества. Городская агломерация. Отличие городского и сельского образа жизни.

 
Города России Особенности формирования сети городов во времени. Различие городов по функциям и людности. Города-миллионеры и малые города — полюса контрастности. Карта как источник разноплановой информации о городах.
Сельская Россия Влияние природных условий на особенности сельских поселений. Сельская местность как хранительница культурных и национальных традиций. Необходимость поиска оптимальных решений использования сельской местности. Условия и образ жизни людей в различных типах поселений.
                                                                                              Раздел IV.
МОСКОВСКИЙ СТОЛИЧНЫЙ РЕГИОН
5 час.
Географическое положение Москвы и Московской области.
Территория, границы, соседние субъекты.
 
Умение использовать,  опираться на  знания и умения, полученные   в ходе  изучения  курса  "Географии России"   при изучении географии своего  региона.
 
 
 
Природа Москвы и Московской области. Рельеф, климат. Характеристика сезонов года. Москва – остров тепла.
Природные особенности Московского столичного региона. Москва – остров тепла
Внутренние воды Москвы и Московской области. Реки, озера, каналы, водохранилища Москвы и Московской области.
Природные комплексы МСР Характеристика основных природных комплексов.
 Экологические проблемы  МСР и пути их решения.
Население МСР Население Москвы и Московской области.
         



 
ГЕОГРАФИЯ РОССИИ.
ХОЗЯЙСТВО И  ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ РАЙОНЫ. 9 класс.
Раздел, тема Основное  содержание. Виды деятельности учащихся
Введение. 1 час. Роль экономической и социальной географии в жизни современного общества Приводить примеры конкретных практических задач, в решении которых надо использовать географическую науку
Раздел I
ХОЗЯЙСТВО РОССИИ 
19 часов
 
 
Тема 1. Общая характеристика хозяйства. Географическое районирование.       (3 часа)
 
Понятие хозяйства. Его структура
 
Представление о предприятии, отрасли и межотраслевых комплексах. Деление хозяйства на отрасли, группировка отраслей. Три сектора (сферы) хозяйства — первичный, вторичный, третичный.  Выделение в третичной сфере нового сектора — четвертичной сферы.
 
Планируемые  предметные результаты подготовки учащихся:
- называть сферы (сектора) хозяйства и главные отрасли в их составе;
- объяснять термины: структура хозяйства, отрасль, межотраслевые комплексы.
- называть и объяснять основные этапы развития хозяйства России, изменения в
   структуре хозяйства.
- приводить примеры разных субъектов РФ, показывать их на карте;
- выделять и показывать на карте географические районы страны.
 
 
Этапы развития хозяйства
 
Аграрные, индустриальные, постиндустриальные страны. Изменения структуры промышленности. Технологические уклады хозяйства — циклы Н.Д. Кондратьева. Основные этапы развития экономики России
Тема 2. Главные отрасли и межотраслевые комплексы  (16 часов)
 
Сельское хозяйство. Растениеводство
 
Сельское хозяйство — отрасль первичной сферы. Главные особенности
сельского хозяйства. Отраслевой состав сельского хозяйства. География растениеводства.
 
 Планируемые  результаты подготовки учащихся:
          - объяснять новые понятия и представления изучаемой темы:  сельскохозяйственные угодья, земледелие, технические культуры, животноводство ,товарное  животноводство, продуктивность, основные направления животноводства, АПК, трудоемкое производство, сырьевой и потребительский факторы размещения;
- называть основные отрасли сельского хозяйства, виды сельскохозяйственных угодий;
- показывать на карте и объяснять географию размещения основных зерновых и технических культур.
- выделять и называть подотрасли животноводства;
-  объяснять географию размещения и особенности зональной  специализации, сочетание сложившихся направлений земледелия и  животноводства.
- называть состав АПК, основные проблемы, связанные с развитием АПК;
- объяснять влияние различных условий на развитие и размещение пищевой и легкой промышленности.
 
Животноводство.
 
Зональная специализация сельского хозяйства
Животноводство — производитель наиболее ценной продукции. Влияние природных условий на содержание скота. Отраслевой состав животноводства. География животноводства. Зональная специализация сельского хозяйства.
 
Агропромышленный комплекс.
 
Легкая и пищевая промышленность. Представление об АПК и его составе. Сбалансированность звеньев АПК — условие решения проблемы обеспечения продовольствием и сельскохозяйственным сырьем. Социальные, экономические, экологические проблемы, связанные с АПК. Пищевая и легкая промышленность — третье звено АПК. Особенности их развития в современный период. География пищевой и легкой промышленности.
 
Лесной комплекс
 
Состав комплекса, его специфика в России, главные районы лесозаготовок и потребления древесины. Карта отрасли. Целлюлозно-бумажная промышленность в составе комплекса. Связи производств в лесопромышленном комплексе. Проблемы лесного комплекса страны.
 
Планируемые  предметные результаты подготовки учащихся при изучении комплекса отраслей  промышленности:
- объяснять новые термины:
экономическая и социальная география;
первичная, вторичная и третичная сферы (сектора) хозяйства;
 структура  хозяйства, отрасль хозяйства, технологические циклы (Кондратьева);
наукоемкое, трудоемкое, материалоемкое, энерго- и водоемкое производства;
 межотраслевые комплексы;
специализация и кооперирование, концентрация в производстве;
внутри- и межотраслевые связи;
транспортная магистраль, инфраструктура; географическое разделение труда; 
отрасль специализации;
 экономический район, экономическое районирование.
 
- называть отрасли, входящие в состав того или иного промышленного комплекса;
- объяснять изменения структуры  комплекса или производства;
- объяснять значение того или иного производства, отрасли   для российской экономики;
- объяснять      значение  отрасли в хозяйстве страны и приводить примеры связей между различными производствами внутри отрасли и межотраслевые связи;
- называть и  показывать главные районы размещения изучаемых отраслей промышленности: центров добычи сырья и топлива, центров переработки и производства,
-  приводить примеры и  объяснять особенности размещения  предприятий  на  территории страны, их влияние на состояние окружающей среды;
 - приводить примеры крупных магистралей страны, выявлять особенности их географического положения, показывать по карте;
- объяснять влияние природных условий на работу отдельных видов  транспорта и влияние транспорта на состояние окружающей среды;
- приводить примеры современных видов связи;
- сравнивать уровень информатизации и развития разных видов связи разных районов России.
- объяснять новые термины, территориальные различия в развитии  отраслей третичной сферы.
- объяснять значение новых терминов урока, значение географического разделения труда, приводить примеры.
 
 Совершенствование метапредметных умений:
продолжение формирования и совершенствования  представлений об экономгеографических знаниях как компоненте научной картины мира, их необходимости для решения современных практических задач  своей страны и человечества, в том числе задач охраны окружающей среды и рационального природопользования:
 
 - развитие и совершенствование умений
ставить учебные задачи,
формулировать проблемные вопросы, систематизировать информацию;
  • выделять главное, существенные признаки понятий.
  • уметь пользоваться разнообразными источниками географической информации, в том числе цифровыми и Интернет-ресурсами;
  • читать  и анализировать графические и статистические материалы, тематические (отраслевые) карты;
  • объяснять межотраслевые и внутриотраслевые связи, влияния различных факторов на развитие и размещение производств,  взаимосвязи природы, населения и хозяйства на примере отдельных отраслей и межотраслевых комплексов.
Топливно-энергетический комплекс.
 
Топливная промышленность. Угольная промышленность. Понятие ТЭК. Особое значение ТЭК в России, обусловленное размерами страны, ее северным положением, сложившейся структурой хозяйства и экспорта страны. Изменение значения отдельных видов топлива. Угольная промышленность — “старейшая” отрасль ТЭК. География отрасли. Проблемы.
 
Топливно-энергетический комплекс.
 
Топливная промышленность (продолжение). Нефтяная и газовая промышленность. Нефтяная и газовая промышленность — основа современной экономики. Особенности размещения нефтяной и газовой промышленности.
 
Электроэнергетика
 
Электроэнергетика и ее значение. Представление об энергосистеме, сравнение разных видов электростанций, их преимущества и недостатки. Единая энергосистема страны (ЕЭС). Особенности размещения электростанций разных типов. Энергообеспеченность отдельных территорий страны. Проблемы и перспективы развития ТЭК.
 
Металлургический комплекс
 
Представление о металлургическом комплексе. Особенности металлургического производства. Карты черной и цветной металлургии. География металлургического производства, проблемы металлургического комплекса и перспективы развития.
 
Машиностроительный комплекс
 
Машиностроение — сердцевина хозяйства страны. Тесные внутри- и межотраслевые связи. Специализация и кооперирование в машиностроении. “Отрасль свободного размещения”. Ориентация на научные базы, квалифицированные кадры и удобные связи с поставщиками деталей и потребителями продукции. Тесная связь машиностроения и военно-промышленного комплекса.
Химическая промышленность
 
Значение химии в народном хозяйстве. Состав отраслей, сложность структуры. Производство минеральных удобрений, особенности размещения производств. Химия полимеров — промышленность ХХ века. Производства в ее составе. Перспективы развития химической промышленности. Химическое производство и окружающая среда.
 
Транспорт
 
Транспорт, его особое значение для хозяйства России. Сравнение отдельных видов транспорта по технико-экономическим особенностям. Отличительные черты транспортной сети страны. Важнейшие магистрали. Проблемы транспортного комплекса страны.
 
Информационная инфраструктура
 
Информация как ресурс. Значение информации в современном обществе. Различные типы телекоммуникационных сетей. География телекоммуникационных сетей. Влияние информационной инфраструктуры на образ жизни людей.
 
Сфера обслуживания. Рекреационное хозяйство
 
Состав сферы услуг, особенности размещения ее предприятий. География рекреационного хозяйства.
 
Территориальное (географическое) разделение труда
 
Главные промышленные, сельскохозяйственные, рекреационные районы страны. Хозяйственная специализация территорий. Территориальное (географическое) разделение труда, определяющие его факторы.
 
 
Раздел II
РАЙОНЫ РОССИИ. 46 часов.
 
  Тема 3. Европейская часть России (28 часов)
 
 
Восточно-Европейская равнина
 
Крупнейшая равнина земного шара, ее границы и особенности природы. Типичные ландшафты Восточно-Европейской равнины. Тесная взаимосвязь природы, населения и хозяйства.
 
Волга
 
Волга и Волжский бассейн. Волга — стержень единого водного пути, хозяйственная ось Европейской России. Природные ландшафты. Экологические проблемы.
 
Центральная Россия
 
Центральная Россия: состав, географическое положение
 
Центральная Россия — исторический центр  страны. Географическое (физико-, экономико- и политико-географическое) положение. Изменение его во времени.
 
Планируемые  предметные результаты подготовки учащихся при изучении  раздела "Районы России":
  • Объяснять значение  понятий: экономико - и политико-географическое положение, территориальная структура хозяйства, территориально- хозяйственные связи, уровень развития региона, региональная политика, качество и уровень жизни населения.
·         читать и анализировать комплексные карты географических районов;
·         составлять комплексные географические описания и географические характеристики территорий;
·         отбирать необходимые источники информации для работы;
·         выявлять особенности развития географических районов. Показывать на карте состав и границы  экономических  района; основные природные объекты, определяющие своеобразие района;
·          перечислять факторы, определяющие ЭГП района; давать оценку ЭГП.
·         перечислять особенности, характеризующие современное население и трудовые ресурсы  района;
·          объяснять влияние природных факторов на хозяйственное развитие территории;
·          называть ведущие отрасли хозяйства  района, показывать на  карте главные центры производств;
·          объяснять сложившуюся специализацию и особенности размещения
         хозяйства по территории района; объяснять хозяйственные различия
         внутри района;
·         определять показатель специализации по статистическим данным; сопоставлять показатели специализации географических районов;
·         называть и объяснять экологические проблемы экономических районов;
·         называть общие черты и проблемы развития географических районов; оценивать перспективы развития;
·         объяснять природные и социально-экономические особенности географических районов европейской части России;
·         называть отличительные особенности, характеризующие своеобразие районов.
·         объяснять роль европейской и азиатской части России во внутри государственном и межгосударственном разделении труда;
·         приводить примеры (и показывать на карте) районов с различным географическим положением, преобладающей специализацией и уровнем развития;
·         объяснять сложившееся различие в уровне развития географических районов.
·         объяснять роль России в мировой экономике и  политике, приводить примеры;
·         оценивать современное состояние и перспективы социально-экономического развития России.
 
Развитие и совершенствование метапредметных  умений:
Регулятивных  (учебно-организационных):
- ставить учебные задачи,
- Вносить изменения в последовательность и содержание учебной задачи;
- выбирать наиболее рациональную последовательность выполнения учебной задачи;
- планировать и корректировать свою деятельность в соответствии с ее целями, задачами и условиями ;
- оценивать свою работу в  сравнении с существующими требованиями.
Познавательных  учебно-логических умений:
- классифицировать в соответствии с выбранными признаками;
- сравнивать объекты по главным и второстепенным признакам;
- систематизировать информацию;
- структурировать информацию;
- определять проблему и способы ее решения;
- формулировать проблемные вопросы, искать пути решения проблемной ситуации;
- владеть навыками анализа и синтеза.
Учебно-информационных  умений:
- поиск и отбор необходимых источников информации;
-  использование информационно-коммуникационных технологий на уровне общего пользования, включая владение информационно-коммуникационными технологиями, поиском, построением и передачей информации, презентацией выполненных работ на основе умений безопасного использования средств информационно-коммуникационных технологий и сети Интернет;
- представление информации в различных формах (письменная и устная) и     видах;
- работа с текстом и внетекстовыми компонентами:
        составление тезисного плана, выводов, конспекта, тезисов выступления;
                 перевод информации из одного вида в другой      (текст в таблицу,    карту в текст и т.п.);
- использовать различные виды моделирования, исходя из учебной задачи;
- создание собственной информации и её представление в соответствии с     учебными задачами;
- составление рецензии, аннотации.
 
Коммуникативных умений:
- выступать перед аудиторией, придерживаясь определенного стиля при    выступлении;
- уметь вести дискуссию, диалог;
- находить приемлемое решение при наличии разных точек зрения.
 
Центральный район: особенности населения, хозяйство
 
Центральный район — ядро формирования русского народа. Роль географического фактора. Народные промыслы. Контрасты в современной жизни населения.
Центральный район — база индустриализации. Этапы развития хозяйства. Специализация современного хозяйства на трудоемких и наукоемких отраслях, разнообразных видах услуг. Сложный хозяйственный комплекс с развитием всех сфер и отраслей хозяйства, постоянное развитие и усложнение комплекса в связи с изменяющимися условиями.
 
Москва — столица России.
Внутрирегиональные  различия Москвы и Московского столичного региона
Москва — инновационный центр, крупнейший центр науки и высшего образования, политический и финансовый центр. Столичные функции города. Развитие сервисных отраслей..
Контрасты природных особенностей, расселения и географии хозяйства.
 
 
Города Центрального района
 
Города Центрального района, разнообразие их типов, их многофункциональное значение. Города-крепости, исторические древние города, промышленные и научные центры.
 
Центрально-Черноземный район
 
Географическое положение. Этапы развития района. Природные ресурсы — чернозем, КМА. АПК и черная металлургия района. Особенности территориальной структуры.
 
Волго-Вятский район
 
Внутренняя неоднородность природных условий. Хозяйственные различия севера и юга района. Этническое разнообразие. Нижегородская агломерация.
 
Северо-Западный район
 Географическое положение и природа.
Города на старых водных торговых путях.
 
Особенности географического положения и природы. Озерный край, Ладожское озеро. Балтийское море — природа, морские пути, экологические проблемы.
Древние города на старых торговых путях. Современные проблемы старых городов.
 
Санкт-Петербург — новый “хозяйственный узел” России.
Санкт-Петербург — “вторая столица” России.
 
Основание и развитие города. Влияние географического положения на статус “морской столицы”. Изменение Петербургом своего экономико-географического положения (ЭГП): преодоление “окраинного положения” за счет строительства каналов, железных дорог, создания современной сети связи. Санкт-Петербург — центр хозяйственной жизни Северо-Запада. Машиностроение, химия, легкая промышленность.
“Столичные” функции Санкт-Петербурга. Санкт-Петербург — культурная столица России.
 
Калининградская область.  
Особое ЭГП, его изменение во времени. Природные особенности. Отрасли хозяйства. “Янтарный край”. Рекреационное хозяйство. Проблемы развития области.
 
Европейский Север.
Географическое положение и природа.
 Этапы развития хозяйства
 
Состав и особенности географического положения. Природная неоднородность: от ледяной арктической зоны до таежных лесов. Малоблагоприятность условий для жизни и хозяйственной деятельности людей. Географическое положение и природа. Моря Белое и Баренцево; их роль в жизни района. Поморы.
XVII в. — период расцвета хозяйства Севера. Торговые пути. Север — родина знаменитых русских землепроходцев. Архангельск и Мурманск — морские ворота района и страны. Развитие хозяйства Севера в XIX — XX в. Новая роль Европейского Севера в хозяйственной жизни России.
 
Роль Европейского Севера в развитии русской культуры.
 
Культурное наследие Севера. Монастыри — центры политической, хозяйственной и культурной жизни древности, “архитектурные жемчужины” России. Северные художественные промыслы. Русская деревянная архитектура.
 
Поволжье.
Географическое положение и природа.
Население и хозяйство.
 
Географическое положение и состав района. Волга как главная ось хозяйства и расселения. Своеобразие природных условий. Протяженность территории и изменение природных условий. Современные ландшафты. Природные ресурсы.
Изменение хозяйства района на разных этапах развития. Современный отраслевой состав.
 Пестрота национального состава населения.
 Крупнейшие города на Волге, их особенности.
 
Северный Кавказ .
Природные условия. Народы Северного Кавказа.
Хозяйство района.
 
Состав района, границы, физико-, экономико- и политико-географическое положение. Разнообразие природы. Внутренняя неоднородность района. Ресурсы Северного Кавказа (почвенные, агроклиматические, рекреационные, минеральные).
Этническое, религиозное, культурное разнообразие района. Казаки и горцы. Культура народов Кавказа.
Агропромышленный комплекс, его структура. Рекреационные зоны. Ведущие отрасли промышленности. Ростов-на-Дону — самый крупный город Северного Кавказа.
 
Южные моря России.
 
Значение южных морей России. Черное море — природа, транспортное и рекреационное значение. Экологические проблемы Азовского моря. Каспийское море. Экологические и хозяйственные последствия колебания уровня моря. Транспортное значение. Ресурсы Каспия.
 
Уральский район
Географическое положение и природа.
Этапы развития и современное хозяйство.
Города Урала. Проблемы района.
 
Состав района. Специфика географического положения. Урал как природный и экономический район. Его пограничное положение в природном и социально-экономическом плане. Предуралье и Зауралье. Неоднородность природных условий, разнообразие ископаемых богатств. Спектры широтной и высотной поясности.
Этапы освоения и развития хозяйства, изменение роли района в хозяйстве России. Современная структура хозяйства.
Рисунок размещения городов Урала. Екатеринбург — горнозаводский центр Урала. Пермь — промышленный и торговый центр. Челябинск — город на трасе Транссиба. Социальные, экономические и экологические проблемы Урала. Конверсия военно-промышленного комплекса.
 
Тема 4. Азиатская часть России  (16 часов).
 Природа Сибири.
 Природа и ресурсы гор Южной Сибири.
Арктические моря.
 
 
 
Азиатская Россия — территория, рельеф, климат.
Природа Сибири: рельеф, климат, реки, ландшафт. Природно-хозяйственные зоны. Условия хозяйственной деятельности в Сибирских ландшафтах.
Состав, географическое положение, тектоническое строение и особенности рельефа. Климат, реки. Горные хребты и котловины. Климат и реки. Особенности высотной поясности. Природные ресурсы. Освоение горных районов Сибири. Виды хозяйственной деятельности.
 Моря Северного Ледовитого океана: особенности природы морей, ресурсы, хозяйственное значение. Северный морской путь. Современные проблемы и перспективы.
 
 
Население Сибири. Хозяйственное освоение Сибири.
 
Формирование этнической карты Сибири. Присоединение к России и заселение русскими. Характер заселения территории. Взаимоотношения русских с коренными народами.
Освоение Сибири русскими. Тобольск, Иркутск — старые города Сибири. Изменение роли городов в процессе освоения Сибири. Освоение Сибири в советское время. Различия в освоенности территории Сибири.
 
Западная Сибирь.
Природные условия и ресурсы.
Хозяйство района.
Состав территории, географическое положение. Западно-Сибирская равнина, ее большая протяженность с севера на юг, особенности рельефа, климат, реки, зональность природы. Проблемы освоения Западной Сибири. Ресурсы региона. Нефтегазовый район мирового значения. Экологические проблемы.
Западная Сибирь — главная топливная база страны. Кузбасс — угольно- металлургическая база. ВПК. Сельское хозяйство.
 
Восточная Сибирь.
 Природные условия и ресурсы. Байкал.
Хозяйство района.
 
Состав района, ЭГП. Величайшее плоскогорье мира и крупнейшие реки России. Топливные, энергетические ресурсы. Минеральные ресурсы. Господство тундры и таежных лесов.
    Байкал — уникальное творение природы. Площадь озера, объем пресной воды. Особенности природы. Образование озерной котловины. Эндемики Байкала. Хозяйство на берегах озера. Экологические проблемы.
    Внутренние различия в хозяйственном развитии района. Ангаро-Енисейский район Восточной Сибири — электроэнергетика, цветная металлургия, лесопромышленный комплекс. Топливная промышленность Восточной Сибири.  Экологические проблемы.
 
Дальний Восток. Формирование территории.
 
Природные условия и ресурсы.
Моря Тихого океана.
 
Состав территории. Дальний Восток, его границы как природного и экономического района. Особенности политико- и экономико-географического положения, связь с другими регионами России. Географические открытия и заселение территории. Изменение границ России на Дальнем Востоке. Современные границы района.
    Дальний Восток — контактная зона “суша — море”, последствия для природы и хозяйства. Муссонный климат большей части территории. Режим рек. Разнообразие и смена природных комплексов с севера на юг. Минеральные ресурсы. Опасные природные явления — тайфуны, цунами, снегопады, землетрясения, извержения вулканов.
     Общие особенности морей Тихого океана. Своеобразие природы и ресурсов Берингова, Охотского и Японского морей.
 
Население района.
Хозяйство района.
 
    Размещение населения. Национальный состав. Коренное население Дальнего Востока. Отличительные особенности современного населения.
    Особенности ЭГП. Внутренняя неоднородность района. Южная и северная части, их природные и хозяйственные особенности. Хозяйственная специализация. Особая роль морского транспорта.
 
Типы районов России. Обобщение знаний по разделу “Районы России”.
 
Различные подходы к типологии районов. Районы нового и старого освоения, аграрные, индустриальные, приморские, центральные, глубинные и т. д. “Лицо” района, его роль в стране. Уровень развития районов, методы его измерения. Уровень и качество жизни населения в разных районах страны. Проблемы экологической безопасности. Взаимодополняемость географических районов. Региональная политика.
Россия в мире.
 
Изменение места и роли России в мировом хозяйстве в разные исторические периоды. Место и роль России в мировой политике.
 
 
       
 

 



Главная   Бесплатные онлайн учебники   Подготовка по всем предметам онлайн   Подготовка к ЕГЭ 2021 онлайн


ФИЗИКОН, 1999-2018, E-mail: