Тип урока: урок - практикум Цель и задача урока: познакомить учеников с видами компасов и их устройствами; исследовать отдельное устройство компаса; научить детей пользоваться компасом – определять стороны горизонта. Привить навык путем многократного повторения определять стороны горизонта; Привлечь внимание, наблюдательность, зрительную память; умения работать с учебником; Развить самостоятельность, чувство коллективизма. Планируемые результаты: Личностные УУД: формирование познавательного интереса к исследованию. Метапредметные: Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов (познавательная инициативность). Регулятивные: применять методы информационного поиска. Познавательные: формулировать алгоритм работы с компасом. Предметные: научиться определять стороны горизонта. Форма работы учащихся: коллективная, работа в парах Виды деятельности: работа с текстом учебника, работа в парах, работа с компасом. Техническое оборудование: мультимедийная установка, компас. Структура и ход урока: Приветствие учеников и проверка готовности уч-ся к уроку. Лист настроения. - Сегодня у нас довольно сложная, но очень интересная тема. Работы очень много. Давайте вспомним, что мы изучали на прошлом уроке? Знакомство с планом. Приветствие учителя, подготовка к уроку. Устный опрос: - Что такое горизонт? - Что называется линией горизонта? - Что такое ориентирование? Работа по карточкам (4-5 учащихся). Определение сторон горизонта. Учащиеся отвечают устно и письменно. Актуализация темы Беседа (определение темы и цели урока): - Как можно определить стороны горизонта? - Как вы думаете, какая у нас сегодня тема урока? (презентация) - А что Вы знаете по данной теме? - А хотите ли вы узнать подробнее? Что такое азимут? Демонстрация знания. Формулируют название темы урока Устные ответы Учитель: Азимут – это угол между направлением на север и направлением на изучаемый предмет, отсчитываемый по часовой стрелке. Измеряется в градусах. Практикум 1. Загадать загадку: - А знаете ли Вы, что такое компас? - Приходилось ли вам пользоваться компасом? Устные ответы Учитель: Вы наверняка хоть раз видели компас. Это приборчик, с виду очень похожий на часы. Но в отличие от часов его стрелка всегда показывает направление в одну сторону, как ни верти его в руках. Внутри у компаса довольно сильный магнит. Он взаимодействует с магнитным полем Земли – невидимой силой, притягивающей к себе все магниты. Наиболее сильная линия магнитного поля пролегает недалеко от Северного полюса. Поэтому магнитная стрелка компаса всегда указывает на север. 2. Работа с текстом учебника. Целевой вопрос: Где был изобретён первый компас? 3. Рассказ учителя об изобретение компаса. a) О свойстве намагниченного железного штыря (иглы) знали древнейшие мудрецы: жрецы, купцы, и проводники Египта, Византии, Индии и Китая. b) Русские поморы и племена западных викингов в морских многомесячных переходах пользовались такой «волшебной иглой» и тщательно охраняли её от чужаков. Все подобные приспособления – это древнейшие прообразы современного компаса. c) Компасы бывают разной конструкции, но наибольшее распространение в нашей стране имеет компас, сконструированный в прошлом веке русским военным топографом капитаном Петром Адриановым. Этот компас так и называется – компас Адрианова. Раньше эти компасы целиком изготовлялись из металла, а теперь делаются из пластмассы. Компас Адрианова состоит из пяти частей: 1) Корпус компаса. 2) Визирное кольцо 3) Магнитная стрелка 4) Лимб (циферблат) 5) Зажим Практическая работа с компасом. Правила работы с компасом Положите корпус компаса на вашу руку. Осторожно откройте зажим. – Что происходит со стрелкой? (Начала двигаться) Значит, стрелка не приклеена на стержень, она свободно вращается на стержне. – Осторожно поворачиваем корпус, чтобы острие стрелки, совпало с буквой С. Стрелка показывает на север. Противоположный конец стрелки показывает на юг, слева – запад, справа – восток. Давайте повторим. Там, где стрелка компаса указывает на букву С – север, противоположная ей сторона, это – …., слева – …., справа – …... Какие выводы можно сделать? Что нужно обязательно помнить, когда вы идёте в лес за грибами? Работа в парах. Практическая работа. Определение нахождения предмета в кабинете. Итак, азимут – это угол между направлением на север и направлением на изучаемый предмет, отсчитываемый по часовой стрелке. Измеряется в градусах. Определите Азимут предмета. Каждой группе указать предмет. (1 группа – картина, 2 группа – стол учителя, 3 группа – рабочая доска, 4 группа – ваза) Обсуждение и работа над задачей. Устные ответы Демонстрация знания и навыка Молодцы! Работа по теме урока - Какие вы знаете местные признаки, по которым можно определить стороны горизонта? - Найдите ответы в учебнике на странице … Повторение пройденного материала Игра. Беседа: Для чего служит компас? Из каких частей состоит компас? Как правильно пользоваться компасом при определении сторон горизонта? Какие вы знаете местные признаки, по которым можно определить стороны горизонта? В каких случаях возможно воспользоваться компасом? Игра, которая демонстрирует способности и знания по теме. Обмениваются полученной информацией Рассуждение учеников, выявление причинно-следственных связей. Итог урока Комментарии и выставление оценок за урок. Д/З Творческое задание (по желанию). Пользуясь компасом, определить в каком направлении от вашего дома находиться школа. Допишите дома название противоположных сторон горизонта: Юг - __________________ Северо-восток - ____________________ Северо – запад - ____________________ Восток - ______________________ Юго-запад - _____________________
© Физикон, 1999-2025 E-mail:
